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教亚洲人学汉语,要注意这几点!

从 2017 年初,我开始在大学里教来自亚洲国家的留学预科生>>学汉语,其中以日韩生为主!

与欧美学生学习“生存汉语”的要求不同,日韩学生的目标是要把汉语学到工作语言水平,所以他们的学习过程更持久,也更加认真。


▲日本女生哭起来还是很可爱的

| 教日本人学汉语要注意的地方

日本文化讲究尊师重教、长幼有序。在教学过程中,日本学生会非常信任老师,完全跟着老师的教学步伐走。因为在日文中有大量的汉字和汉字部件(平假名和片假名),所以>>日本人的汉字在各国学生中是写得最好的,一笔一画、横平竖直,甚至没有中国学生书写汉字时常见的连笔和草书。日本学生的读和写经过集中训练,很快就能达到较高水平;但开口说汉语,对于不少已经学到中高级别的日本学生来说,仍是一件很困难的事。所以在教学中,老师要多鼓励、多肯定,反复强调“说”的重要性,鼓励他们走出日本人的小圈子,多和中国人交朋友,在日常生活中锻炼汉语听说的即时反应速度。在和日本学生教学互动的过程中,有一点要特别注意,就是他们的“面子文化”。曾经,我班里有个非常优秀的日本女生,对汉语的使用基本达到了母语水平。不过她是一个“小迷糊”,经常会把自己的东西落在教室里,考试时甚至会把自己的名字写错。课间聊天时,我拿她这个特点开玩笑,她也并不介意。有天上课学“粗心大意”这个词,我随口举例:“咱们班里的某某就是个粗心大意的孩子。”没想到,我话音刚落,这个女生就趴在桌上开始放声大哭,哭到不能自已。我吓了一大跳,实在反应不过来是哪里出了问题。课后,她的同桌告诉我,她觉得老师在当众批评她的学习态度有问题,再加上快考试了,她本身心理压力就大,结果就控制不住自己了。以前给欧美学生上课,我常常用学生的特点做例句,大家听了往往是会心一笑,觉得很贴近生活,学得快也记得牢。但此后我再给日本学生上课时,就不做这种例句了。因为中国学生可以接受的句子,日本学生可能会觉得丢面子,引起不好的后果。

| 教韩国人学汉语要注意的地方

相较于认真学习的日本学生,韩国学生就显得比较随性了。如果把汉语水平比喻成装在玻璃杯里的水,当杯中的水有六成满时,日本学生会说:“老师,我的汉语很不好,我要好好努力!”而很多韩国学生会说:“老师,我的汉语已经非常好了!”韩国学生上汉语课,常常会迟到早退,课上也不认真记笔记,这和他们对自己汉语水平的过分高估有关。这时候,老师就要采取各种方式,让学生认识到自己在学习上的不足。而且由于受到韩文书写的影响,韩国学生的汉字也常写得横不平、竖不直,要么像一团团拧在一起的铁丝,要么抻胳膊抻腿没有章法。最好在韩国学生刚开始学写汉字的时候,汉语老师就要求他们用田字格本进行练习,强调横平竖直的重要性。

| 教泰国人学汉语要注意的地方

近几年来,来华学习汉语的泰国学生也日渐增多。泰语属于汉藏语系,里面许多词汇都来源于古汉语。在泰语里一共有五个声调,所以泰国学生能迅速掌握汉语的四声。在读成段文字的时候,他们会把汉语的“语流音变”读得非常好,完全不会有外国学生容易出现的那种“找不着调”的感觉。而且可能是来自发展中国家的缘故,他们吃苦耐劳的精神比较强,所以泰国学生的学习速度和深度常常令人吃惊。

有机会再跟大家分享亚洲其它国家的学生学习汉语的心得!

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